大学专业解读75：学整合科学就是把科学整合？——大学整合科学专业深度解读！

大学专业深度介绍系列文章之七十五

“理学”门类之“整合科学”专业

前言：在新高考不断推行和完善的大趋势下，各地中学都在不断地开展高中生生涯规划教育。鉴于高中生生涯规划教育中，高中生需要全面、深度地了解大学专业才能更好地进行高中阶段的学科选择，Better Self公司组织专门的团队收集、整理了各类资料，从高中生的“需求点”出发，编写了这套“大学专业深度介绍系列文章”。以期能为高中生提供最直接、最直观、最有效的信息，更有效地帮助高中生做好高中阶段的生涯规划。

尽管我们每篇文章的撰写都要参考20篇以上的文章资料（我们尽量采用权威媒体的文章）和相关学术论文资料，并进行高校相关专业教师的采访。但鉴于时间紧张、资料信息来源局限（如当前高校专业排名并不完整）、高校专业教师也只能代表个人观点以及团队成员人数不足等因素，我们不能确保文章的绝对权威，请读者在阅读本资料后，参考其他文章进行比较性学习。我们也诚恳欢迎读者留言批评指正以供我们不断修改完善。

根据教育部《普通高等学校本科专业目录》（2020年版），整合科学专业的专业代码是：071005T。

课程设置在很多程度上会影响甚至决定学生是否能胜任该专业。往年有很多高三学生考取大学后因为“专业不胜任/不喜欢该专业”而产生“学习成绩不理想/学业焦虑/成就感低/退学”等现象。所以我们把“专业的课程设置”作为了解专业的{$492}因素。也请各位高中生一定要去认真地研究目标/兴趣专业的课程设置，来判断自己是否“真喜欢/能胜任”该专业。

概述：整合科学是一个全新的跨学科交融性理学类专业，基本修业年限为四年，授予理学学士学位。该专业主要促进学科之间特别是生命科学与其它定量学科之间的深入交叉融合，旨在打破人为造成的传统学科之间的藩篱，实现数、理、化、生、信、工的整合，培养新一代跨学科创新性科研人才。

1.公共课：思想政治类；外语类；数学类；体育类；计算机基础类等课程。

2.生物化学类：有机化学；微生物学；遗传学；定量分子生物学；生物化学；定量细胞生物学；整合化学动力学等课程。

3.物理学类：微积分与力学；整合热力学；电磁学；量子力学与光谱基础等课程。

4.实验操作类：物理、化学、电子学、计算机科学基本实验技能培训等课程。

5.其他：概率统计等课程。

■备注1：本专业主要培养学生了解和学习每个学科独特的观察和解决问题的视角、技术和手段；更有机会还本归真，回到学科交汇处，打破人为造成的传统学科之间的藩篱，实现数、理、化、生的整合，培养新一代的跨学科创新性人才。要求学生在面对真正的科学问题时，有更为宏观和多维的角度，利用脑海中触手能及的多种学科知识，找到甚至是创造出适合于解决问题的新技术途径和手段。

■备注2：我国学科目录分为“学科门类”、“一级学科”（本科教育中称为“专业类”，下同）和“二级学科”（本科专业目录中为“专业”）。“整合科学专业”（二级学科/专业）属于“理学门类”（学科门类）中的“生物科学专业类”（一级学科/专业类）。整合科学学专业毕业颁发“理学”学位。

排名来源一：根据高考升学网“2021年整合科学专业大学排名”，限于篇幅这里只列举前10名以供读者参考。（备注：该网站没有标注权威来源，所以建议高中生仅供参考）

“整合科学专业”高校排名

排名来源二:目前教育部门并没有发布权威的整合科学专业大学排名，但是公布了生物科学学科学校排名情况，整合科学学属于生物科学类下属专业，所以我们采纳了全国第四轮学科评估“生物科学学科”的结果（这是教育部学位与研究生教育发展中心（简称学位中心）按照国务院学位委员会和教育部颁布的《学位授予与人才培养学科目录》（简称学科目录）对全国具有博士或硕士学位授予权的一级学科开展整体水平评估）。限于篇幅这里只列举前10名以供读者参考。

第四轮学科评估“生物科学学科”排名

基于心理学家加德纳的多元智力论的观点，根据“该专业的课程设置+网络上该专业毕业生的专业介绍+高校相关专业教师的观点+相关专业的本科毕业生素质模型的学术论文”等资料，我们认为：要能高质量地学好本专业，需要特别具备以下能力素质：

1.优秀的理论框架构建能力和发散思维：能够构建学科框架，找到各科的交汇点并能够将其融会贯通、交叉研讨。要求指数：10分。

2.扎实的数理化基础：对于数理化各学科的知识体系都有非常清晰的把握，掌握多学科知识。要求指数：10分。

3.良好的计算机基础：能够熟练运动计算机技术辅助学术研究，掌握查询资料、文件检索及运用现代计算机技术获取相关信息的基本方法。要求指数：9分。                                                     

4.具备较强的创新思维：善于从新的角度寻找和看待问题，找到解决问题的新途径新手段。要求指数：9分。

5.较强的动手操作能力：能够熟悉基本的实验操作流程，熟练的完成实验操作。要求指数：9分。

6.具备语言优势：具有国际视野，基本掌握1门外语，能较为熟练地阅读外文资料，熟练运用外语进行交流。要求指数：8分。

■参考资料：另外，根据沃建中的研究，“理学”学科门类的专业对“工作记忆能力+逻辑推理能力+思维转换能力+组织管理能力+信息加工能力+表象能力+语言能力+数学能力”八大能力都有较高的要求。

根据“新高考‘3+1+2’的选课要求”，结合该专业的课程设置和能力素质要求，我们认为：高中生要报考本专业，需要在高中阶段重点学好以下学科（备注：不是说不需要学好其他学科，是强调要重点学好以下学科）：

1.数学好：思维敏捷，具备强大的逻辑分析能力和数据处理能力。要求指数：10分。

2.生物好：对于基础生物知识要求熟练的掌握，为后期的研究奠定坚实基础。要求指数：10分。

3.化学好：基础知识扎实，能够为后期学习做支撑。要求指数：9分。

4.物理好：具备清晰的理科思维及分析能力，有构建知识体系的能力。要求指数：9分。

5.英语好：具有国际视野，能较为熟练地使用外文资料，能够运用外语进行交流。要求指数：8分。

备注：大多数院校的理学类专业（含整合科学专业），对于高中阶段“3+1+2”首选科目要求为物理（具体要查看具体高校的招生简章），再选科目不做要求。

参考资料