评估科学教育行动或项目实施情况时，首先要衡量和评价目标群体的参与度，包括项目对目标群体的覆盖范围、覆盖深度等。项目目标的达成情况也是核心指标，评价指标应兼顾数量、质量和公平指标，如评估科学家进校园的活动，要深入评价活动内容和形式的适切性、师生的收获及其行为或态度的变化。不少基层区县缺乏测评学生科学素养变化的条件，则可以基于科学教育课堂和活动的观察进行量化或者质性评估，作为替代性办法，引导科学教师注重学生素养的培养。项目运行指标应重点关注经济成本和时间成本，同时关注实施策略是否具有针对性和用户友好性，以及收集和调查参与者和利益相关者的反馈和满意度。项目效果评估还应重视其可持续性，分析项目结束后教育成果的持久性及其对参与者长期影响的深度。此外，项目从设计到执行的创新性和特色也应成为评估的重要指标。这种评估不仅是对科学教育政策和项目效益、效果及价值的综合判断，也有利于对其设计合理性的检验、反思与优化。
